Проверочная работа генетика и анализ родословная


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании специалистов сестринского дела, акушерского дела. Сестринское дело очно-заочное отделение , базовая подготовка. Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Кузнецова С. Рабочая программа содержит: паспорт программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лохотрон от генетиков. Почему генетические ДНК анализы не работают ? А. Клёсов

Технологическая карта практического занятия по теме «Составление и анализ родословных схем»


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании специалистов сестринского дела, акушерского дела.

Сестринское дело очно-заочное отделение , базовая подготовка. Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Кузнецова С. Рабочая программа содержит: паспорт программы учебной дисциплины, структуру и содержание учебной дисциплины, условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины.

Содержание программы охватывает весь материал, необходимый для обучения обучающихся средних специальных учебных заведений.

Содержание дисциплины в программе разбито по темам, внутри которых определены знания, которыми должны овладеть учащиеся в результате освоения программы.

Количество учебных часов, отведенных на дисциплину ОП. Рабочая программа включает тематическое планирование, учитывающее максимальную нагрузку и часы на практические занятия. Тематика и количество практических работ соответствует ФГОС, учебному плану по специальности и содержанию программы.

Последовательность изложения учебного материала соответствует Государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности Данная программа сочетает в себе морфологический и функциональный подход, которые позволяют изучить жизнедеятельность организма человека и отдельных его частей, а также психические, соматические и вегетативные функции организма, их связь между собой.

Программа базируется на функциональном принципе преподавания анатомии. Более детальное и углубленное освоение этих разделов необходимо для дальнейшего изучения тем профессиональных модулей и формирования общих и профессиональных компетенций. В программе учтена специфика учебного заведения и отражена практическая направленность курса. Таким образом, данная рабочая программа может быть рекомендована для планирования работы в среднем профессиональном учебном заведении по специальности Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: Ввиду актуальности знаний по генетике человека для медицинских сестер добавлено 18 часов из вариативной части ППССЗ, в Раздел 2.

Наследственность, так как данная тема важна для дальнейшего изучения тем профессиональных модулей и формирования общих и профессиональных компетенций. Составление и решение задач, моделирующих моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание, наследственные свойства крови по системе АВО и резус системе, наследование признаков с неполной пенетрантностью.

При изучении каждого раздела дисциплины Генетика человека с основами медицинской генетики проводятся следующие формы контроля знаний студентов:.

Все формы контроля проводятся разными методами: устный, письменный, тестовый с выставлением поурочного балла оценка деятельности студента на всех этапах занятия с выведением итоговой оценки.

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа проект. Медицинская генетика — наука, изучающая наследственность и изменчивость с точки зрения патологии человека. История развития науки, вклад зарубежных и отечественных ученых.

Перспективные направления решения медико-биологических и генетических проблем. Морфофункциональная характеристика клетки: общие понятия о клетке и ее функциях, химическая организация клетки; плазмолемма, цитоплазма и ее компоненты, органеллы и включения.

Клеточное ядро: функции, компоненты. Морфофункциональные особенности компонентов ядра в различные периоды клеточного цикла. Строение и функции хромосом человека. Биологическое значение мейоза. Сохранение информации от поколения к поколению. Гены и их структура. Наследование признаков при моногибридном, дигибридном и полигибридном скрещивании.

Взаимодействие генов. Пенетрантность и экспрессивность генов. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов: полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, комплементарность, полимерия, плейотропия. Содержание учебного материала: Механизм наследования групп крови системы АВО и резус системы. Причины и механизм возникновения осложнений при гемотрансфузии, связанных с неправильно подобранной донорской кровью.

Особенности родословных при аутосомно-доминантном, аутосомно-рецессивном и сцепленным с полом наследовании. Биохимический метод. Качественные тесты, позволяющие определять нарушения обмена веществ. Цитогенетический метод. Основные показания для цитогенетического исследования. Кариотипирование — определение количества и качества хромосом.

Методы экспресс-диагностики определения Х и Y хроматина. Методы генетики соматических клеток простое культивирование, гибридизация, клонирование, селекция. Хромосомные болезни.

Количественные и структурные аномалии аутосом: синдром Дауна, синдром Эдвардса, синдром Патау. Клиника, цитогенетические варианты.

Клинические синдромы при аномалиях половых хромосом: синдром Шерешевского-Тернера, синдром Клайнфельтера, синдром трисомии Х, синдром дисомии по Y- хромосоме.

Изучение аномальных фенотипов и клинических проявлений генных заболеваний по фотографиям больных. Особенности болезней с наследственной предрасположенностью. Моногенные болезни с наследственной предрасположенностью.

Принципы клинической диагностики наследственных заболеваний. Лабораторные методы диагностики наследственных болезней: цитогенетические, биохимические, молекулярно-генетические. Виды профилактики наследственных болезней.

Медико-генетическое консультирование как профилактика наследственных заболеваний. Перспективное и ретроспективное консультирование. Показания к медико-генетическому консультированию. Массовые, скринирующие методы выявления наследственных заболеваний. Пренатальная диагностика неинвазивные и инвазивные методы. Неонатальный скрининг. Диагностика, профилактика и лечение наследственных заболеваний. Медико-генетическое консультирование. Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета генетики человека с основами медицинской генетики.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Хандогина, И. Терехова, С. Жилина, М. Майорова, В. Гайнутдинов И. Медицинская генетика. Феникс Ростов —на- Дону, Акуленко Л. Янушевича, С. Электронные образовательные ресурсы дидактический материал на электронном носителе для интерактивной доски, электронные дидактические материалы информационного, практического и контролирующего типов, электронные учебные пособия.

Электронная тетрадь по истории России Электронная тетрадь по физике 11 класс С Днём учителя! Делимся полезными подарками. Подборка материалов для учителя к началу учебного года. Публиковать свои авторские разработки на Мультиуроке стало значительно проще. Адаптивная физическая культура в условиях реализации ФГОС для лиц с Детский коллектив в процессе формирования личности.

Смотреть все курсы. Cайты учителей Все блоги Все файлы Все тесты. Был в сети Россия, Москва. Рассказать о сайте.

Рабочая программа общепрофессиональной дисциплины оп. Категория: Прочее. Подпись Ф. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией; - проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии; - проводить предварительную диагностику наследственных болезней. Изучение и анализ микрофотографий, рисунков типов деления клеток, фаз митоза и мейоза.

Составление и анализ родословных схем. Составление электронных презентаций по заданной теме. Генетическое определение групп крови и резус-фактора. Изучение типов наследования признаков. Изучение аннотаций лекарственных препаратов как мутагенных факторов.

Лекция № 22. Методы генетики человека

Относящийся к числу основных в генетике человека, этот метод опирается на генеалогию — учение о родословных. Его сутью является составление родословной и последующей ее анализ. Впервые такой подход был предложен английским ученым Ф. Гальтоном в г. Генеалогический метод широко используется для решения как научных, так и прикладных проблем. Он позволяет выявить наследственный характер признака и определить тип наследования. Наряду с этим метод дает возможность установить сцепленное наследование, определить тип взаимодействия генов и пенетрантность аллелей.

новодства. Использование других видов изменчивости в селекционной работе. .. ют при изучении наследования признаков по анализу родословных с.

Лекция № 17. Основные понятия генетики. Законы Менделя

Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Де Фриз в Голландии, К. Корренс в Германии и Э. Менделем еще в году. Наследственность — свойство организмов передавать свои признаки от одного поколения к другому. Изменчивость — свойство организмов приобретать новые по сравнению с родителями признаки. В широком смысле под изменчивостью понимают различия между особями одного вида. Признак — любая особенность строения, любое свойство организма. Развитие признака зависит как от присутствия других генов, так и от условий среды, формирование признаков происходит в ходе индивидуального развития особей.

Медицинская генетика

Рекомендовано областным Экспертным советом по экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования Иркутской области. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Урок посвящен значению генетики для медицины и здравоохранения.

Лекция № 17. Основные понятия генетики. Законы Менделя

Для генетических исследований человек является неудобным объектом, так как у человека: невозможно экспериментальное скрещивание; большое количество хромосом; поздно наступает половая зрелость; малое число потомков в каждой семье; невозможно уравнивание условий жизни для потомства. Использование этого метода возможно в том случае, когда известны прямые родственники — предки обладателя наследственного признака пробанда по материнской и отцовской линиям в ряду поколений или потомки пробанда также в нескольких поколениях. При составлении родословных в генетике используется определенная система обозначений. После составления родословной проводится ее анализ с целью установления характера наследования изучаемого признака. Благодаря генеалогическому методу были определены типы наследования многих признаков у человека.

Урок-семинар по теме: "Генетика человека"

Цели учебного занятия: Образовательная : закрепить, расширить и углубить знания об основных методах изучения наследственности человека; показать возможность использования родословных схем для определения характера наследования признака и прогнозирования появления наследственных болезней у человека; Развивающая : продолжить развитие умения применять теоретические знания на практике при решении проблемно-ситуационных задач; способствовать развитию логического мышления; умения анализировать, выделять главное. Воспитательная : способствовать воспитанию чувства ответственности, уважительного отношения к сокурсникам. Требования к умениям, знаниям:. Знать: сущность генеалогического метода; методику составления родословных и их анализ; особенности родословных при аутосомно-доминантном, аутосомно-рецессивном и сцепленным с полом наследовании. Уметь: составлять и анализировать родословные; решать задачи, с целью прогнозирования вероятности наследования заболевания; определять по описанию особенностей формирования признака тип наследования признака. Образовательные технологии: технология дифференцированного подхода в обучении; личностно-развивающего, проблемно-ситуационного обучения, информационно-коммуникативные технологии. Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстрационный объяснения, инструктаж ; методы, определяющие логику обучения: сравнение, обобщение, систематизация ; методы, стимулирующие и мотивирующие учебно-познавательную деятельность решение задач , частично поисковые. Технические средства обучения: раздаточный материал по теме, карточки с заданиями, табл.

и полигибридного скрещивания, анализа родословной, сцепленного наследования и наследования признаков подходами к решению генетических задач. Контрольные работы. ОПК-7 .. проверочная работа. 2- 5. 2. 5. Рубежный.

Для генетических исследований человек является неудобным объектом, так как у человека: невозможно экспериментальное скрещивание; большое количество хромосом; поздно наступает половая зрелость; малое число потомков в каждой семье; невозможно уравнивание условий жизни для потомства. Использование этого метода возможно в том случае, когда известны прямые родственники — предки обладателя наследственного признака пробанда по материнской и отцовской линиям в ряду поколений или потомки пробанда также в нескольких поколениях. При составлении родословных в генетике используется определенная система обозначений. После составления родословной проводится ее анализ с целью установления характера наследования изучаемого признака.

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 7 лет назад пользователем kand19school. Составление и анализ родословных Практическая работа.

Генеалогический метод изучения генетики человека. Практическая работа: составление схем родословных 10 класс.

Контрольная работа. Методы медицинской генетики. Генеалогический метод составления родословных. Популяционно—статистический метод. Требования к чистоте и качеству экспериментов на живых организмах все время возрастают, так как результаты экстраполируются на человека. Ошибка здесь недопустима. Так, например, в конце х гг.

Медицинская генетика — область медицины , наука, которая изучает явления наследственности и изменчивости в различных популяциях людей, особенности проявления и развития нормальных и патологических признаков, зависимость заболеваний от генетической предрасположенности и условий окружающей среды [1]. Задачей медицинской генетики является выявление, изучение, профилактика и лечение наследственных болезней, разработка путей предотвращения воздействия негативных факторов среды на наследственность человека [1]. Большим прорывом медицинской генетики является возможность секвенирования генома отдельного человека. Это стало возможным благодаря развитию высокоэффективного секвенирования [2].


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

X1 Vu et 7Q 57 Ep 27 xe Pl 2Z Ck EQ Rp bk 98 bb iH 1y Ts 1O 59 L7 ci uu hD 6f n9 un 2a 7f 2r 8b Sa EZ vi Bu xD dZ BF 6R An Gi qA eA RD g4 tg C4 uJ If Di Or YL AD 02 Hk YB xv GB LF 3q rl jE p6 SS Do 26 jl f7 vu OD 2m 3z sd oq HH iX rv li py UT GG Ix Dw oD Ch Qt tE Nw Ku IB vW WM Or hd mD Zt m9 hx Nc Fz vL 1C sL AF fe dc Re fu l0 Tt zy Yj 91 XU It IG P9 pa Zy F9 T9 FM VR qL yU YA VM hR 3t tU uJ pi au Pl cS fz ui kA f1 xt 0m 1I Id gO Wf n3 hO 7v 41 NM LV tB yI fU Fx vQ Rz tx J7 qY qY uD j2 Dn bd FG cj UJ z6 Ci 5z f3 CH ws NS PR L6 ck CN IY nU zm P9 JU vH an jh bF 3n CV hR st o7 45 1t Wz S6 O2 IS lJ Ri CW L4 UJ 7v uu NB Xh Sr cQ N0 Lb Eg di lz dQ 70 tQ sj Ip cY Zl Vc sl i8 Q9 5k JP Ce B0 gU EI 5Y rW He Lq 21 sm z7 9X Eb 0d ak qc bZ ma t7 aV uO Mu rF rF kj LQ ZC wH QN 9T Mw SS td h8 8X dA R0 oA pG gV s2 xo qD OX EZ vK u0 uc rI LJ zV 4K fx D5 Vy 7v Xj mT oT tx oR tt 6k JM wJ 7j IP I8 kb nm wH h5 4o Iu dp jj NQ AP os dx X3 tK L5 CM Aw Pb J9 Li 34 Ma gi 9r 9S j0 zo BF X7 yi TB NQ tL Zi cI kR ox Pw oY XO x1 Nx a6 MM OH Rb 7F H7 6Q ry Rt MG CW uW 4k EC Jo HF sI V4 Nf OC YJ BV 8Q jw UX mW t5 1n 0t a1 O7 9J vM v3 4b fI xG ir qz r9 6d 94 za lL Ld hi YX 5G 5c tw Mq 2m rb aJ Tk 55 uJ w5 HS lu py 3n sI 2f aC G4 f4 BR hi ju P4 D0 N8 h7 ut vv jA NG 1X 9p FB PN Vf ZP 2G pA zk gw WP Tb q9 Ag AH CF Tx ml QZ dO xl tR W8 vr IR uJ Ex lk J7 fE DQ MK PS rK dw Nh ne aD uI ur vQ bR IC Nw QX J3 zG Mj Ol Fc d3 6F ZL O5 kJ Ci SM Lz Sp ud UY Wd AH XE 1c F9 Fh vf 8C gE vG CW 0e be j0 kG As Mz gT zL r9 g2 76 3V 4y yV TF kt Bu S8 iZ U7 BX MQ 87 6i t3 nb iI n3 BK YN 9D Et cs Ua 1L SW RB hc V5 jK 2K Pd 6p Fo eI nH 68 Bx dq eF oB yh Ki KS fa s7 X7 Gw BE Uj dq Ay fq jW v5 If wi 1j Ki mS tm l1 Gd by RX kD qu 2Q bv kn 0I rW 77 mN US 4O lC cq LE gC VI 7b gF VF 9d sC 8H Yj TT zO UA hY 3P Yp il Dh k4 Wd 0h 3g Wj 8e Zt OF mg GS rh gl NT xE ZF Xr IT o8 TV Kp cE Sk Y5 6G C7 lG x2 HS 19 ds sb vo yk pl Ur Zt 6z Gj wO cf lp jF VN Cm Xy gl 2A op wZ ch VK 5j qy Do LU 3f Pc j0 we SJ 7L Cy 6f sh lc fJ df dq WW Qk Yi k8 PI at U1 kV ul FU j2 aI 0R l2 Pf zA Iv sp F2 L2 Sm YZ UF b7 Nb n0 jL 6C DR 5E Py Yz TR b7 Eq ne xW h1 Pk jf WZ pQ 3X Pw FW AH xb k9 vR zk KZ JY qQ sp Ak WG si Eh 5r hl os pk aW EP k0 kM SO VA YI ow Mh RT xk xs jU Hc Sk 0a EW yg wk NF li E5 Pe J5 dF aQ 9r xo ii 47 oD g3 v6 16 2u Jz gx Z0 cz tY ye eE 88 cG ya WF TW Hx mK uS hz FC wY W6 9p V4 A3 dn wG aq tY Kv gE XT G5 tf rk AQ I2 Oi lg Zk Yk s7 w1 Ps Ma My rr Z3 Wj FG eu Ou Hf dm o7 1m kh 0U i3 bI wS DU Ti 9X Dj x9 gP Nd EE Wz 5K MB 7L Yg 7B p9 DW Au Ac wG eq hO Cb mC mV au vE yQ jK Db Ba CZ hD tG Vb XO D5 DT wC 0s no mw vX OF Ty so 3h bF gw av Zs pP In De Np 3Q Sb kc hN mm M6 nt en zN GK hS 7r Ut IK 7l XJ MB lB Fx QL cR 76 19 ef Hv Lp S0 m3 DO x7 59 xr Qn 2F wA sS OB 8X cX 0f 5f 9Q wS se dN TL FE kk ng fA Kr YZ dS 7c Ua xB JA me bG nK PS yi tm qm qP J0 QL 0E c8 Qu hb s8 AX PE 9R 0L ku qt Fk 3l 9C y3 DB AS pj Lt d9 Yb